"Unser Kopf ist ein Kübel. Er hat Löcher, und bei den Löchern fließt die Information von der Welt hinein. Das ist auch die Grundtheorie der Pädagogik. Die Trichtertheorie ist dann die Theorie des Lehrprozesses. Der Kübel bekommt noch extra einen Trichter aufgesetzt, und dort gießt man dann das Wissen hinein. Das ist die übliche Theorie. Tatsache ist, daß unsere Pädagogik darin besteht, daß man die Kinder mit Antworten überhäuft, ohne daß sie Fragen gestellt haben, und auf die Fragen, die sie stellen, hört man nicht. [...] Das ist die gewöhnliche Pädagogik: Ungefragte Antworten und unbeantwortete Fragen. (Zustimmung im Auditorium.) Darin besteht im wesentlichen unsere Pädagogik. Es ist aber so, daß alle Organismen, nicht nur der Mensch, sondern alle Organismen, dauernd an die Welt Fragen stellen und dauernd Probleme zu lösen versuchen."
Karl Popper, Vienna, May 1983 (cf. Popper/Lorenz [1985], p. 52f)
Unasked Anwers, Unanswered Questions
Our head is a bucket. It has holes and through the holes information from the world flows into it. That is the basic theory of education. Accordingly, the cone theory is the theory of the learning process. In addition, the bucket gets a cone put on top and then knowledge is poured into it. That's the usual theory. It's a fact that our education consists in bombarding children with answers without them having asked questions, but not in listening to their questions. [...] That's ordinary education: unasked answers and unanswered questions. (Affirmation in the audience.) That's what our education essentially consists of. Nevertheless, all organisms, not humans only, but all organisms pose questions to the world all the time and all the time they try to solve problems. (tranlation by base2014)